Аналитическая справка по результатам ВПР (2023-2024 учебного года в МБОУ «Золотухская ОШ»
В целях обеспечения мониторинга качества образования в МБОУ «Золотухская ОШ», на основании приказа с 1 апреля по 24 апреля 2024 года были организованы и проведены Всероссийские проверочные работы (далее ВПР) в 5, 6, 7, 8, 9 классах.
ВПР. проводились в целях:
-осуществления входного мониторинга качества образования, в том числе мониторинга уровня подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС НОО и ООО;
-совершенствования преподавания учебных предметов и повышения качестваобразования в образовательных организациях;
-корректировки организации образовательного процесса по учебным предметам на 2024/2025 учебный год.
Участниками ВПР. являлись все учащиеся соответствующих классов, реализующих программы начального общего и основного общего образования.
Перечень учебных предметов соответствовал учебным предметам по программам 2023/2024 учебного года:
5 класс – Русский язык, Математика, Окружающий мир (за уровень начального общего образования) 6 класс – Русский язык, Математика, История, Биология .
7 класс – Русский язык, Математика, на основе случайного выбора предметов – История, Биология, Обществознание 8 класс – Русский язык, Математика, Иностранный язык, на основе случайного выбора предметов - История, Обществознание, Физика.
9 класс – Русский язык, Математика, на основе случайного выбора предметов –Химия, История.
Проведение ВПР осуществлялось в соответствии с методическими рекомендациями и инструкциями для образовательных организаций. ВПР проводились в соответствии с утвержденным графиком.
Экспертными группами, в состав которых входили учителя начальных классов и учителя-предметники, по окончании мониторинга была организована проверка работ учащихся в соответствии с предложенными критериями оценивания и заполнение электронной формы с последующей её загрузкой в ФИС ОКО. Во время проведения мониторинга ни одного
нарушения зафиксировано не было.
Анализ результатов ВПР.
2024 учебный год.
|
Класс |
Предметы |
Писали работу |
«5» |
«4» |
«3» |
«2» |
% выполнения |
Качество знаний |
|
5 |
Русский язык |
4 |
0 |
2 |
2 |
0 |
100 |
100 |
|
Математика
|
4 |
1 |
3 |
0 |
0 |
100 |
100 |
|
Окружающий
Мир. |
4 |
0 |
4 |
0 |
0 |
100 |
100 |
|
6 |
Русский язык |
5 |
1 |
1 |
3 |
0 |
100 |
40 |
|
Математика |
5 |
2 |
1 |
2 |
0 |
100 |
60 |
|
История |
5 |
1 |
4 |
0 |
0 |
100 |
100 |
|
Биология |
5 |
0 |
4 |
1 |
0 |
100 |
80 |
|
7 |
Русский язык |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
100 |
100 |
|
Математика |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
100 |
100 |
|
История |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
100 |
100 |
|
Биология |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
100 |
100 |
|
8 |
Русский язык |
6 |
0 |
1 |
5 |
0 |
100 |
16 |
|
Математика |
6 |
0 |
3 |
3 |
0 |
100 |
50 |
|
Физика |
6 |
0 |
3 |
3 |
0 |
100 |
50 |
|
История |
6 |
0 |
3 |
3 |
0 |
100 |
50 |
|
9 |
Русский язык |
9 |
0 |
3 |
6 |
0 |
100 |
33 |
|
Математика |
9 |
0 |
3 |
6 |
0 |
100 |
33 |
|
Химия |
9 |
2 |
3 |
3 |
1 |
100 |
55 |
|
География |
9 |
1 |
2 |
6 |
0 |
100 |
33 |
Статистика по отметкам,
|
ВПР 2024 Русский язык 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
Русский язык |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
38 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.09.2024 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Группы участников |
Кол-во ОО |
Кол-во участников |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
4 |
0 |
50 |
50 |
0 |
|
ВПР 2024 Математика 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
Математика |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
20 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.0.4.2024 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Группы участников |
Кол-во ОО |
Кол-во участников |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
4 |
0 |
0 |
75 |
25 |
|
ВПР 2024 Окружающий мир 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
Окружающий мир |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
32 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
|
|
|
|
Группы участников |
Кол-во ОО |
Кол-во участников |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
4 |
0 |
0 |
100 |
0 |
Выполнение работ по предметам.
5 класс.
|
ВПР 2024 Математика 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
Математика |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
20 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
|
|
|
|
Группы участников |
Кол-во ОО |
Кол-во участников |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
5 |
0 |
40 |
20 |
40 |
|
ВПР 2024 Биология 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
Биология |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
29 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
|
|
|
|
Группы участников |
Кол-во ОО |
Кол-во участников |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
5 |
0 |
20 |
80 |
0 |
|
ВПР 2024 Русский язык 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
Русский язык |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
45 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
|
|
|
|
Группы участников |
Кол-во ОО |
Кол-во участников |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
5 |
0 |
60 |
20 |
20 |
|
ВПР 2024 История 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
История |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
15 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
|
|
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
5 |
0 |
0 |
80 |
20 |
Выполнение работ по предметам.
6 класс.
|
ВПР 2024 История 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
История |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
16 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
|
|
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
1 |
0 |
0 |
100 |
0 |
|
ВПР 2024 Русский язык 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
Русский язык |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
51 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
|
|
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
1 |
0 |
0 |
100 |
0 |
|
ВПР 2024 Математика 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
Математика |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
16 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
|
|
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
1 |
0 |
0 |
100 |
0 |
|
ВПР 2024 Биология 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
Биология |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
24 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Группы участников |
Кол-во ОО |
Кол-во участников |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
1 |
0 |
0 |
0 |
100 |
Выполнение работ по предметам.
7 класс.
|
ВПР 2024 Математика 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
Математика |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
19 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
|
|
|
|
Группы участников |
Кол-во ОО |
Кол-во участников |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
6 |
0 |
50 |
50 |
0 |
|
ВПР 2024 Русский язык 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
Русский язык |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
47 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
|
|
|
|
Группы участников |
Кол-во ОО |
Кол-во участников |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
6 |
0 |
83,33 |
16,67 |
0 |
|
ВПР 2024 Физика 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
Физика |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
18 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
|
|
|
|
Группы участников |
Кол-во ОО |
Кол-во участников |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
6 |
0 |
50 |
50 |
0 |
|
ВПР 2024 История 8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
История |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
17 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
|
|
|
|
Группы участников |
Кол-во ОО |
Кол-во участников |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
6 |
0 |
50 |
50 |
0 |
Выполнение работ по предметам.
8 класс.
|
ВПР 2024 Русский язык 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
Русский язык |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
51 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
|
|
|
|
Группы участников |
Кол-во ОО |
Кол-во участников |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
8 |
0 |
62,5 |
37,5 |
0 |
|
ВПР 2024 Математика 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
Математика |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
25 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
|
|
|
|
Группы участников |
Кол-во ОО |
Кол-во участников |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
8 |
0 |
75 |
25 |
0 |
|
ВПР 2024 Химия 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
Химия |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
36 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Группы участников |
Кол-во ОО |
Кол-во участников |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
9 |
11,11 |
33,33 |
33,33 |
22,22 |
|
ВПР 2024 География 9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Статистика по отметкам |
|
|
|
|
|
|
|
Предмет: |
География |
|
|
|
|
|
|
Максимальный первичный балл: |
33 |
|
|
|
|
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
|
|
|
|
Группы участников |
Кол-во ОО |
Кол-во участников |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
9 |
0 |
22,22 |
66,67 |
11,11 |
Выполнение работ по предметам.
9 класс.
Сравнение отметок с отметками по журналу.
|
ВПР 2024 Русский язык 5 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
|
Предмет: |
Русский язык |
|
|
Максимальный первичный балл: |
38 |
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
Группы участников |
Кол-во участников |
% |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
|
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
1 |
25 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
3 |
75 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Всего |
4 |
100 |
|
ВПР 2024 Математика 5 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
|
Предмет: |
Математика |
|
|
Максимальный первичный балл: |
20 |
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
Группы участников |
Кол-во участников |
% |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
|
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
2 |
50 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
2 |
50 |
|
Всего |
4 |
100 |
|
ВПР 2024 Окружающий мир 5 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
|
Предмет: |
Окружающий мир |
|
|
Максимальный первичный балл: |
32 |
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
Группы участников |
Кол-во участников |
% |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
|
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
2 |
50 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
2 |
50 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Всего |
4 |
100 |
Сравнение отметок с отметками по журналу.
5 класс.
|
ВПР 2024 Математика 6 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
|
Предмет: |
Математика |
|
|
Максимальный первичный балл: |
20 |
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
Группы участников |
Кол-во участников |
% |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
|
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
1 |
20 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
2 |
40 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
2 |
40 |
|
Всего |
5 |
100 |
|
ВПР 2024 Биология 6 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
|
Предмет: |
Биология |
|
|
Максимальный первичный балл: |
29 |
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
Группы участников |
Кол-во участников |
% |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
|
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
3 |
60 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
2 |
40 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Всего |
5 |
100 |
|
ВПР 2024 Русский язык 6 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
Предмет: |
Русский язык |
|
|
Максимальный первичный балл: |
45 |
|
|
Дата: |
19.09.2024 |
|
|
Группы участников |
Кол-во участников |
% |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
1 |
20 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
4 |
80 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Всего |
5 |
100 |
|
ВПР 2024 История 6 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
|
Предмет: |
История |
|
|
Максимальный первичный балл: |
15 |
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
Группы участников |
Кол-во участников |
% |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
|
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
5 |
100 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Всего |
5 |
100 |
|
ВПР 2024 Русский язык 7 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
|
Предмет: |
Русский язык |
|
|
Максимальный первичный балл: |
51 |
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
|
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
1 |
100 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Всего |
1 |
100 |
|
ВПР 2024 История 7 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
|
Предмет: |
История |
|
|
Максимальный первичный балл: |
16 |
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
|
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
1 |
100 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
0 |
0 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Всего |
1 |
100 |
|
ВПР 2024 Математика 7 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
|
Предмет: |
Математика |
|
|
Максимальный первичный балл: |
16 |
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
|
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
1 |
100 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Всего |
1 |
100 |
|
ВПР 2024 Биология 7 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
|
Предмет: |
Биология |
|
|
Максимальный первичный балл: |
24 |
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
Группы участников |
Кол-во участников |
% |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
|
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
1 |
100 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Всего |
1 |
100 |
|
ВПР 2024 Русский язык 8 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
|
Предмет: |
Русский язык |
|
|
Максимальный первичный балл: |
47 |
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
Группы участников |
Кол-во участников |
% |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
|
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
3 |
50 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
3 |
50 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Всего |
6 |
100 |
|
ВПР 2024 Математика 8 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
|
Предмет: |
Математика |
|
|
Максимальный первичный балл: |
19 |
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
Группы участников |
Кол-во участников |
% |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
|
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
1 |
16,67 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
5 |
83,33 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Всего |
6 |
100 |
|
ВПР 2024 Физика 8 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
|
Предмет: |
Физика |
|
|
Максимальный первичный балл: |
18 |
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
Группы участников |
Кол-во участников |
% |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
|
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
1 |
16,67 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
5 |
83,33 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Всего |
6 |
100 |
|
ВПР 2024 История 8 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
|
Предмет: |
История |
|
|
Максимальный первичный балл: |
17 |
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
Группы участников |
Кол-во участников |
% |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
|
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
2 |
33,33 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
4 |
66,67 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Всего |
6 |
100 |
|
ВПР 2024 Русский язык 9 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
|
Предмет: |
Русский язык |
|
|
Максимальный первичный балл: |
51 |
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
Группы участников |
Кол-во участников |
% |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
|
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
1 |
12,5 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
7 |
87,5 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Всего |
8 |
100 |
|
ВПР 2024 Математика 9 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
|
Предмет: |
Математика |
|
|
Максимальный первичный балл: |
25 |
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
Группы участников |
Кол-во участников |
% |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
|
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
2 |
25 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
6 |
75 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Всего |
8 |
100 |
|
ВПР 2024 Химия 9 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
|
Предмет: |
Химия |
|
|
Максимальный первичный балл: |
36 |
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
Группы участников |
Кол-во участников |
% |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
|
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
3 |
33,33 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
6 |
66,67 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Всего |
9 |
100 |
|
ВПР 2024 География 9 |
|
|
|
Сравнение отметок с отметками по журналу |
|
|
|
Предмет: |
География |
|
|
Максимальный первичный балл: |
33 |
|
|
Дата: |
19.04.2024 |
|
|
Группы участников |
Кол-во участников |
% |
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение ``Золотухская основная общеобразовательная школа`` |
|
|
|
Понизили (Отметка < Отметка по журналу) % |
1 |
11,11 |
|
Подтвердили (Отметка = Отметке по журналу) % |
8 |
88,89 |
|
Повысили (Отметка > Отметка по журналу) % |
0 |
0 |
|
Всего |
9 |
100 |
Выводы:
Анализ результатов выполнения ВПР позволил выделить несколько недостатков, пробелов в подготовке по русскому языку:
умение проводить все виды разборов, распознавать простые предложения с обращением и однородными членами, определять лексическое значение слова, выделять основную мысль текста.
1. В содержательной линии «Орфография» недостаточно высокий процент выполнения зафиксирован по заданиям базового уровня сложности, направленных на оценку следующих планируемых результатов: умение определять наличие в словах изученных орфограмм.
2. Следует включить в работу некоторые пункты: продолжить работу над разборами (1,2,3,4); анализом текстов;
3. Выстроить работу на уроках по записи текстов, направленных на знание орфографических и пунктуационных правил русского языка.
Рекомендации: усилить работу со слабоуспевающими и одаренными детьми, это даст стабильность и системность; грамотно строить методическую работу по предупреждению ошибок- графических, орфографических; уделять особое внимание целенаправленному повторению ключевых тем, предусмотренных образовательной программой.
Математика
Выводы: По итогам проверочной работы выявлена объективная индивидуальная оценка учебных достижений каждого обучающегося за прошлый год, выяснены причины потери знаний, намечены меры по устранению выявленных пробелов.
У некоторых учащихся хорошо развиты умения: находить часть числа и число по его части; оценивать размеры реальных объектов окружающего мира; извлекать информацию, представленную в таблицах и диаграммах; сравнивать обыкновенные дроби; умение находить значение арифметического выражения с обыкновенными дробями и смешанными числами, содержащего скобки.
Вызвали затруднения логические задачи, текстовые задачи на проценты, умение применять геометрические представления при решении практических задач, а также на проверку навыков геометрических, неправильно использовали свойства чисел и правила действий со смешанными числами при выполнении вычислений.
Рекомендации: По результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению выявленных пробелов: организовать сопутствующее повторение на уроках, ввести в план урока проведение индивидуальных тренировочных упражнений для отдельных учащихся. Сформировать план индивидуальной работы с учащимися слабомотивированными на учебную деятельность. Провести работу над ошибками (фронтальную и индивидуальную), рассматривая два способа решения задач. Совершенствование умений владения навыками письменных вычислений. Вести работу с одаренными детьми – решение задач повышенной трудности, где требуется проводить логические обоснования, доказательство математических утверждений.
Биология
Выводы:
Обучающиеся в целом справились с предложенной работой и показали базовый уровень достижения предметных и метапредметных результатов, однако результаты отдельных заданий требуют дополнительной работы по устранению недочётов.
На высоком уровне у учащихся сформированы умения:
- знание о живой природе, закономерностях её развития
- умеют применять знаки и символы о жизнедеятельности цветковых растений
Типичные ошибки:
- Свойства живых организмов (структурированность, целостность, обмен веществ, движение, размножение, развитие, раздражимость, приспособленность, наследственность и изменчивость) их проявление у растений, животных, грибов и бактерий;
- Процессы жизнедеятельности растений. Обмен веществ и превращение энергии: почвенное питание и воздушное питание (фотосинтез), дыхание, удаление конечных продуктов обмена веществ. Транспорт веществ. Движение. Рост, развитие и размножение растений. Половое размножение растений. Оплодотворение у цветковых растений. Вегетативное размножение растений;
- Организм. Классификация организмов. Принципы классификации. Одноклеточные и многоклеточные организмы;
- Среды жизни;
- Соблюдение правил поведения в окружающей среде. Бережное отношение к природе. Охрана биологических объектов.
Причины:
- Не умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации;
- Не умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
- Не умение формирования первоначальных систематизированных представлений о биологических объектах, процессах, явлениях, закономерностях, об основных биологических теориях, об экосистемной организации жизни, о взаимосвязи живого и неживого в биосфере, о наследственности и изменчивости; овладение понятийным аппаратом биологии;
- Не умение формирования основ экологической грамотности: способности оценивать последствия деятельности человека в природе, влияние факторов риска на здоровье человека; выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих; осознание необходимости действий по сохранению биоразнообразия и природных местообитаний видов растений и животных.
Рекомендуется:
- по результатам анализа спланировать коррекционную работу по устранению выявленных пробелов;
- организовать сопутствующее повторение на уроках по темам, проблемным для класса в целом;
- организовать индивидуальные тренировочные упражнения для учащихся по разделам учебного курса, вызвавшим наибольшее затруднение.
Согласно полученным результатам ВПР
Большая часть обучающихся подтвердили оценку за 2023 – 2024 учебный год и повысили ее.
ВПР также показали значительное снижение результатов по сравнению с итоговой оценкой за 2022 – 2023 учебный год по русскому языку и математике.
Причины несоответствия результатов ВПР и оценок за 2023 – 2024 учебный год (причины снижения качества знаний по результатам ВПР):
- Низкий уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки правильности полученного ответа и его проверки.
- Слабая успеваемость обучающихся в 2023 – 2024 учебном году.
- Особенности формулировки и характер задания (для отдельных учащихся, не поняли задание и, как следствие, выполнили его неверно)
- Пропуски уроков по состоянию здоровья отдельными учащимися в течение года и, как следствие, недостаточное усвоение материала необходимого для успешного выполнения ВПР.
- Индивидуальные особенности некоторых учащихся (в том числе эмоциональное состояние во время выполнения работы, медлительность и нехватка времени на сосредоточенное выполнение заданий (старались сделать всё, быстро, но неверно).
- Слабо поставленная учебная мотивация и воспитательная работа классным руководителем с классом.
- Низкая мотивация отдельных учащихся к обучению, нежелание учиться.
- Недостатки в индивидуальной работе учителя-предметника с учащимися.
- Слабая работа с сильными детьми, отсутствие дифференцированных заданий слабым учащимся.
– несоответствие заданий в УМК по предметам типам заданий в ВПР.
- завышение оценок по предметом (несоответствие оценки и фактических знаний обучающихся)
- система оценки по русскому языку в ВПР отличается от системы оценки программы
- перенос ВПР на осень
Обучающиеся 5-х классов показали достаточный и высокий уровень сформированности следующих умений:
- Умение распознавать главные члены предложения. Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения .
- Умение распознавать имена существительные в предложении, распознавать грамматические признаки имени существительного. Распознавать грамматические признаки слов, с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи / Проводить морфологический разбор имен существительных по предложенному в учебнике алгоритму; оценивать правильность проведения морфологического разбора; находить в тексте предлоги с именами существительными, к которым они относятся .
- Умение писать текст под диктовку, соблюдая в практике письма изученные орфографические и пунктуационные нормы. Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки. Осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки; при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки и определять способы действий, помогающие предотвратить ее в последующих письменных .
По результатам выполнения ВПР выявлен низкий уровень достижения следующих планируемых результатов
по русскому языку:
· Умение распознавать однородные члены предложения. Выделять предложения с однородными членами .
· Умение распознавать основную мысль текста при его письменном предъявлении; адекватно формулировать основную мысль в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления. Определять тему и главную мысль текста .
· Умение на основе данной информации и собственного жизненного опыта обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации данной информации, соблюдая при письме изученные орфографические и пунктуационные нормы. Интерпретация содержащейся в тексте информации .
По математике:
· Овладение основами логического и алгоритмического мышления. Интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы.
· Овладение основами логического и алгоритмического мышления
· Собирать, представлять, интерпретировать информацию .
· Овладение основами логического и алгоритмического мышления
· Собирать, представлять, интерпретировать информацию .
6 класс
Русский язык
- Совершенствование видов речевой деятельности (чтения), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами; расширение и систематизация научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка; формирование навыков проведения многоаспектного анализа текста; овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии .
- Совершенствование видов речевой деятельности (чтения, письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами и взаимодействие с окружающими людьми; расширение и систематизация научных знаний о языке; осознание взаимосвязи его уровней и единиц; освоение базовых понятий лингвистики, основных единиц и грамматических категорий языка; овладение основными нормами литературного языка (пунктуационными). Анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей; соблюдать основные языковые нормы в письменной речи; опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении .
- Совершенствование видов речевой деятельности (чтения, письма), обеспечивающих эффективное овладение разными учебными предметами; овладение основными нормами литературного языка (орфографическими, пунктуационными); стремление к речевому самосовершенствованию. Соблюдать основные языковые нормы в письменной речи; редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка .
- ведение предметов неспециалистами.
Математика
- Умение проводить логические обоснования, доказательства математических утверждений. Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности .
- Развитие пространственных представлений. Оперировать на базовом уровне понятиями: «прямоугольный параллелепипед», «куб», «шар» .
История
Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Умение рассказывать о событиях древней истории .
Биология
- Биология как наука. Методы изучения живых организмов. Роль биологии в познании окружающего мира и практической деятельности людей. Правила работы в кабинете биологии, с биологическими приборами и инструментами. Приобретение опыта использования методов биологической науки и проведения.
несложных биологических экспериментов для изучения живых организмов и человека, проведения экологического мониторинга в окружающей среде .
- Царство Растения. Царство Животные. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации .
7 класс
Русский язык
- Проводить морфемный и словообразовательный анализы слов; проводить морфологический анализ слова; проводить синтаксический анализ предложения. Распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними .
- Распознавать значение фразеологической единицы; на основе значения фразеологизма и собственного жизненного опыта обучающихся определять конкретную жизненную ситуацию для адекватной интерпретации фразеологизма; умение строить монологическое контекстное высказывание в письменной форме. Распознавать уровни и единицы языка в предъявленном тексте и видеть взаимосвязь между ними; использовать языковые средства адекватно цели общения и речевой ситуации .
Математика
- Развитие представлений о числе и числовых системах от натуральных до действительных чисел. Решать задачи на нахождение части числа и числа по его части .
- Умение проводить логические обоснования, доказательства математических утверждений. Решать простые и сложные задачи разных типов, а также задачи повышенной трудности – 4, 17%
- Умение применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и задач их смежных дисциплин. Решать задачи на покупки, находить процент от числа, число по проценту от него, находить процентное отношение двух чисел, находить процентное снижение или процентное повышение величины .
Биология
Царство Растения. Органы цветкового растения . Различать по внешнему виду, схемам и описаниям реальные биологические объекты или их изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов .
Царство Растения. Царство Бактерии. Царство Грибы. Осуществлять классификацию биологических объектов (растений, животных, бактерий, грибов) на основе определения их принадлежности к определенной систематической группе .
История
Умение создавать обобщения, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.
Уметь взаимодействовать с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности на основе ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур; уважать историческое наследие народов России .
Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности. Давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории Средних веков .
Обществознание
Выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах .
Формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации .
8 класс
Русский язык
Распознавать производные предлоги в заданных предложениях, отличать их от омонимичных частей речи, правильно писать производные предлоги .
Соблюдать изученные орфографические и пунктуационные правила при списывании осложненного пропусками орфограмм и пунктограмм текста Соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи; опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический анализ в практике правописания .
Распознавать случаи нарушения грамматических норм русского литературного языка в заданных предложениях и исправлять эти нарушения Соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи – 8,33%
Анализировать прочитанный текст с точки зрения его основной мысли; распознавать и формулировать основную мысль текста в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления Владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным, просмотровым) и информационной переработки прочитанного материала; адекватно понимать тексты различных функционально-смысловых типов речи и функциональных разновидностей языка .
Математика
Овладение системой функциональных понятий, развитие умения использовать функционально-графические представления Строить график линейной функции .
Развитие умений применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера Решать задачи разных типов (на работу, покупки, движение) / решать простые и сложные задачи разных типов, выбирать соответствующие уравнения или системы уравнений для составления математической модели заданной реальной ситуации или прикладной задачи .
Овладение символьным языком алгебры Выполнять несложные преобразования выражений: раскрывать скобки, приводить подобные слагаемые, использовать формулы сокращённого умножения.
Физика.
Решать задачи, используя физические законы (закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (масса тела, плотность вещества, сила, давление): на основе анализа условия задачи выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты .
Решать задачи, используя формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление): на основе анализа условия задачи, выделять физические величины и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты .
Решать задачи, используя физические законы (закон сохранения энергии, закон Гука, закон Паскаля, закон Архимеда) и формулы, связывающие физические величины (путь, скорость, масса тела, плотность вещества, сила, давление, кинетическая энергия, потенциальная энергия, механическая работа, механическая мощность, КПД простого механизма, сила трения скольжения, коэффициент трения): на основе анализа условия задачи записывать краткое условие, выделять физические величины, законы и формулы, необходимые для ее решения, проводить расчеты и оценивать реальность полученного значения физической величины .
История
Овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах.
Рассказывать о значительных событиях и личностях отечественной и всеобщей истории Нового времени .
Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации Овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах.
Применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности – 0%.
Общие рекомендации:
-учителям – провести детальный анализ результатов ВПР по предметам, использовать результаты анализа для совершенствования методики преподавания, рассмотреть результаты ВПР на заседании школьных МО учителей- предметников, спланировать систему мер по повышению качества обученности.
– включать в содержание уроков задания, вызвавшие наибольшие трудности у обучающихся
– при организации образовательного процесса направить усилия на дальнейшее формирование регулятивных и познавательных учебных действий школьников: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые корректировки; осуществлять сравнение, классификацию; преобразовывать информацию, используя графические символы.
– при организации контроля усвоения знаний, умений и навыков учащихся использовать различные формы контроля, что должно найти свое отражение в календарно-тематическом планировании.
– по результатам ВПР сформировать список обучающихся «группы риска» и спланировать проведение индивидуальных дополнительных занятий по устранению пробелов в знаниях обучающихся
рассмотреть результаты ВПР на заседании школьных МО учителей- предметников, спланировать систему мер по повышению качества обученности.
Рекомендации по повышению уровня знаний учащихся:
· рассмотреть и провести детальный анализ количественных и качественных результатов ВПР на заседаниях МО;
· учителям использовать результаты анализа ВПР для коррекции знаний учащихся по ряду предметов, а также для совершенствования методики преподавания учебных предметов для создания индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся;
· учителям-предметникам провести совместные заседания по вопросу разработок заданий, направленных на отработку у обучающихся необходимых навыков при выполнении выше обозначенных заданий, а также других заданий, которые вызывают затруднения;
· учителям – предметникам составить план индивидуальной работы с обучающимися, получившими неудовлетворительные оценки по предмету;
· классным руководителям взять под личный контроль реализации плана работы с обучающимися, получившим «2» по двум и более предметам:
Планируемые мероприятия по совершенствованию умений и повышению результативности работы школы
1. Тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР каждым учителем, выявление проблем отдельных обучающихся.
2. Планирование коррекционной работы с учащимися, не справившимися с ВПР.
3. Корректировка содержания урочных занятий, отработка программного материала, вызвавшего наибольшие затруднения у обучающихся.
4. Внутришкольный мониторинг учебных достижений обучающихся.
5. Своевременное информирование родителей о результатах ВПР, текущих образовательных достижениях учащихся.
